Revista Brasileira de Gestao Ambiental e Sustentabilidade (ISSN 2359-1412)
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Vol. 8, No 19, p. 847-861 - 31 ago. 2021

 

Saberes ambientais dos alunos dos cursos técnicos de nível médio da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal da Paraíba



Karine da Silva , Francisco José Pegado Abílio e Theóffillo da Silva Lopes

Resumo
O crescimento industrial desenfreado da globalização e a as diversas ações proporcionadas pelo homem remetem a discussões na educação, em todos os níveis de ensino, sobre a crise ambiental. Diante disso, essa pesquisa buscou investigar os saberes ambientais dos alunos dos cursos técnicos da Escola Técnica de Saúde da UFPB antes e após a aplicação de um curso de extensão. Para isso, foi utilizada uma pesquisa-ação de caráter qualitativo durante a aplicação do curso e houve a aplicação de dois questionários, um ao início e outro ao final do curso. Como resultado, obtivemos o desenvolvimento de uma maior criticidade dos alunos e uma quebra de pensamentos reducionistas acerca das questões ambientais que envolvem suas práxis.


Palavras-chave
Educação ambiental; Meio ambiente; Saberes ambientais.

Abstract
The environmental knowledge of students of the middle-level technical courses at Thecnical School of Health at Federal University of Paraíba. The industrial growth developed by globalization and how various actions provided by man leads to discussions in education, at all levels of education, about an environmental crisis. Therefore, this research sought to investigate the environmental knowledge of students in technical courses at the Technical School of Health at UFPB before and after applying an extension course. A qualitative action research was used during the course application and two questionnaires were applied, one at the beginning and one at the end of the course. As a result, obtain or develop greater criticism from students and a breakdown of reductionist thoughts on environmental issues surrounding their praxis.


Keywords
Environmental education; Environment; Environmental knowledge.

DOI
10.21438/rbgas(2021)081913

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