Produção científica de docentes de uma universidade estadual pública: o caso da Universidade Estadual da Paraíba

Millena Nunes Dantas , José Etham de Lucena Barbosa , Anna Karolina Martins Borges , Sérgio de Faria Lopes e Rômulo Romeu Nóbrega Alves

Resumo
Este trabalho avalia indicadores de produtividade científica do corpo docente da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), entre os anos de 2011-2015. Um total de 911 currículos Lattes foram avaliados quanto ao número de publicações de livros, capítulos de livros, artigos, fomento (bolsistas PQ), título acadêmico, participação em programas de pós-graduação (PPG) e a soma de orientações concluídas a discentes de graduação e pós-graduação. Contabilizou-se um total de 3.816 artigos, 383 livros e 1.257 capítulos de livros. 55,8% dos artigos foram publicados pelos docentes integrantes da pós-graduação. 14 docentes são detentores da bolsa produtividade CNPq. 290 docentes não tiveram nenhuma publicação científica no período analisado. Os pesquisadores das áreas das Ciências da Saúde e Ciências Biológicas apresentaram uma maior produção científica quanto à publicação de artigos em periódicos. As áreas de Ciências Humanas e Ciências Sociais Aplicadas tiveram a maioria de suas publicações associadas a livros e capítulos de livro em editoras nacionais. O maior número de publicações em revistas indexadas em bases internacionais está associado a docentes vinculados aos Departamentos de Biologia e de Enfermagem. Constata-se que a produção científica está concentrada em uma minoria de docentes, especialmente aqueles ligados a algum programa de pós-graduação, sobretudo os docentes pertencentes às áreas de Ciências Biológicas e Ciências da Saúde.

Palavras-chave
Cientometria; Publicação; Produtividade científica.

Abstract
Scientific production of teachers from a public state university: The case of the State University of Paraíba. This paper evaluates scientific productivity indicators of the faculty from the State University of Paraíba (UEPB), between the years 2011-2015. A total of 911 Lattes Curriculums were evaluated as for the numbers of book publications, book chapters, articles, fomentation (PQ scholarship), academic title, postgraduation programs participation (PPG) and the sum os orientations completed to graduates and postgraduates. An amount of 3816 articles, 383 books and 1257 book chapters were accounted. 14 teachers hold CNPq productivity scholarships. 290 did not have any scientific publications during the analyzed period. Researchers from Health Sciences and Biological Sciences presented greater scientific publication production as for article publication in periodicals. Human Sciences and Applied Social Sciences had the majority of their publications associated to books and book chapters in national publishers. The greater number of publications in indexed journals in international bases came from faculty associated to Biology and Nursing Departments. It finds that the scientific production is centered on a minority faculty, as a rule, those linked to some postgraduate program, especially those that belong to Biological Sciences and Health Sciences areas.

Keywords
Scientometry; Publication; Scientific productivity.

DOI
10.21438/rbgas(2021)081802

Texto completo
PDF

Referências
Abramo, G.; D'Angelo, C. A. Evaluating university research: Same performance indicator, different rankings. Journal of Informetrics, v. 9, p. 514-525, 2015. https://doi.org/10.1016/j.joi.2015.04.002

Bland, C. J.; Center, B. A.; Finstad, D. A.; Risbey, K. R.; Staples, J. The impact of appointment type on the productivity and commitment of full-time faculty in research and doctoral institutions. The Journal of Higher Education, v. 77, p. 89-123, 2006. https://doi.org/10.1080/00221546.2006.11778920

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Tabelas de áreas de conhecimento/avaliação. 2017. Disponível em: <http://www.capes.gov.br/avaliacao/instrumentos-de-apoio/tabela-de-areas-do-conhecimento-avaliacao>. Acesso em: 02 fev. 2017.

Carayol, N.; Matt, M. Individual and collective determinants of academic scientists' productivity. Information Economics and Policy, v. 18, p. 55-72, 2006. https://doi.org/10.1016/j.infoecopol.2005.09.002

Diniz-Filho, J. A. F.; Fioravanti, M. C. S.; Bini, L. M.; Rangel, T. F. Drivers of academic performance in a Brazilian university under a government-restructuring program. Journal of Informetrics, v. 10, p. 151-161, 2016. https://doi.org/10.1016/j.joi.2015.12.004

Forero, D. A.; Moore, J. H. Considerations for higher efficiency and productivity in research activities. BioData Mining, v. 9, n. 35, article number 35, 2016. https://doi.org/10.1186/s13040-016-0115-3

Garvey, W. D.; Griffith, B. C. Scientific communication: Its role in the conduct of research and creation of knowledge. American Psychologist, v. 26, p. 349-362, 1971. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/h0032059

Gonçalves, A. P. R.; Porto, B. L.; Rodolfo, B.; Faggion Jr, C. M.; Agostini, B. A.; Sousa-Neto, M. D.; Moraes, R. R. Brazilian articles in top-tier dental journals and influence of international collaboration on citation rates. Brazilian Dental Journal, v. 30, p. 307-316, 2019. https://doi.org/10.1590/0103-6440201902826

Hammer, O.; Harper, D. A. T.; Ryan, P. D. PAST: Paleontological Statistics Software Package for Education and Data Analysis. Palaeontologia Electronica, v. 4, n. 1, p. 1-9. 2001.

Herculano, R. D.; Norberto, A. M. Q. Uma análise percentual dos periódicos publicados pelos docentes de fonoaudiologia da Universidade São Paulo. Medicina, v. 42, p. 372-378, 2009. https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v42i3p372-378

Herculano, R. D.; Norberto, A. M. Q. Produtividade Científica dos docentes da Universidade Estadual Paulista, câmpus de Assis/SP. Medicina, v. 44, p. 249-259, 2011. https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v44i3p249-259

Herculano, R. D.; Norberto, A. M. Q. Análise da produtividade científica dos docentes da Universidade Estadual Paulista, câmpus de Marília/SP. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 17, n. 2, p. 57-70, 2012.

Hirsch, J. E. An index to quantify an individual's scientific research output. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, v. 102, p. 16569-16572, 2005. https://doi.org/10.1073/pnas.0507655102

Leta, J.; Lewison, G. The contribution of women in Brazilian science: A case study in Astronomy, Immunology and Oceanography. Scientometrics, v. 57, p. 339-353, 2003. https://doi.org/10.1023/A:1025000600840

Lopes, C. Pós-graduação stricto sensu e produção científica no Brasil. Brasília: Câmara dos Deputados, Consultoria Legislativa, 2019.

Luiz, A. J. B. Importância de textos em português para a apropriação do conhecimento em ciência e tecnologia no Brasil. Cadernos de Ciência & Tecnologia, v. 20, p. 543-554, 2003. https://doi.org/10.35977/0104-1096.cct2003.v20.8756

Moschkovich, M.; Almeida, A. M. F. Desigualdades de gênero na carreira acadêmica no Brasil. Dados, v. 58, p. 749-789, 2015. https://doi.org/10.1590/00115258201558

Plataforma Lattes. 2016. Disponível em: <http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/index.jsp>. Acesso em: 07 out. 2016.

Scarpelli, A. C.; Sardenberg, F.; Goursand, D.; Paiva, S. M.; Pordeus, I. A. Academic trajectories of dental researchers receiving CNPq's productivity grants. Brazilian Dental Journal, v. 19, p. 252-256, 2008. https://doi.org/10.1590/S0103-64402008000300014

Scopus. Scopus-Elsevier. 2016. Disponível em: <https://www.scopus.com.ez121.periodicos.capes.gov.br/home.uri>. Acesso em: 15 out. 2016.

Silva, E. L.; Menezes. E. M.; Pinheiro, L. V. Avaliação da produtividade científica dos pesquisadores nas Áreas de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Informação & Sociedade: Estudos, v. 13, p. 193-222, 2003.

UEPB - Universidade Estadual da Paraíba. Cursos de Graduação. 2016. Disponível em: <http://proreitorias.uepb.edu.br/prograd/cursos-de-graduacao/>. Acesso em: 02 dez. 2016.

Vessuri, H. M. C. La revista científica periférica: el caso de Acta Científica Venezolana. Interciencia, v. 12, p. 124-34, 1987.

Velho, L. A Ciência e seu público. TransInformação, v. 9, n. 3, p. 15-32, 1997.

Web of Science. Thompson ISI Web of Science. 2016. Disponível em: <http://apps-webofknowledge.ez121.periodicos.capes.gov.br/WOS_GeneralSearch_input.do?product=WOS&search_mode=GeneralSearch&SID=4ENNEBi9KFblEpgLpum&preferencesSaved=>. Acesso em: 15 out. 2016.


 

ISSN 2359-1412