A percepção docente sobre educação ambiental e sustentabilidade nas escolas municipais de Capitão Poço, Pará, Brasil

Raimundo Augusto Borges Neto e Dioniso de Souza Sampaio

Resumo
Este artigo consiste em uma avaliação sobre o tema sustentabilidade e meio ambiente, juntamente com os professores da Rede Municipal de Educação de Capitão Poço, Estado do Pará, especificamente nas escolas "Francisco Marques", "Walmeire Borges" e "Mariana das Graças". Esta pesquisa tem a finalidade e o intuito de compreender a sensibilização e hábitos de consumo dos professores das referidas escolas. Juntamente com a Secretaria Municipal de Educação foi feito um levantamento da quantidade de escolas e professores atuando na educação básica e ensino fundamental maior (6^o ao 9^o ano), foi traçado um perfil dos professores com idade, tempo de formação e tempo de atuação docente, além dos hábitos e níveis de esclarecimento em relação à educação ambiental, com um questionário semiestruturado composto por 20 perguntas. Não contando somente com professores de ciências, mas sim, com professores de todas as disciplinas da grade curricular, procurando fazer uma interdisciplinaridade. Foi abordado também a questão da conscientização dos mestres, em relação a práticas sustentáveis. Como resultado final, os professores demonstraram conhecimento razoável a respeito do Meio Ambiente. Mas é claro que uma ação de intervenção é necessária, visto que, ainda há muita desinformação no meio educacional no que se refere à educação ambiental.

Palavras-chave
Educação ambiental; Ensino público; Sustentabilidade; Estado do Pará.

Abstract
The teaching perception of environmental education and sustainability in municipal schools in the Municipality of Capitão Poço, Pará, Brazil. This paper consists of an assessment on the theme of sustainability and the environment, together with teachers from public education network of Municipality of Capitão Poço, Pará State, North of Brazil, specifically in the schools "Francisco Marques", "Walmeire Borges" and "Mariana das Graças". This research has the purpose and the intention to understand the awareness and consumption habits of the teachers in those schools. Together with the Municipal Education Departament, a survey was made of the schools number and teachers working in basic, major and elementary education (6th to 9th grade), a profile of teachers with age, time of training and time of experience was drawn up, in addition to habits and levels of clarification in relation to environmental education, with a semi-structured questionnaire consisting of 20 questions. Not only with science teachers, but with teachers from all disciplines in the curriculum, seeking to make an interdisciplinary work. The issue of raising teachers' awareness of sustainable practices was also addressed. As a final result, the teachers demonstrated reasonable knowledge about the environment. But it is clear that an intervention action is necessary, since there is still a lot of misinformation in the educational environment with regard to Environmental Education.

Keywords
Environmental education; Public education; Sustainability; Pará State; Brazil.

DOI
10.21438/rbgas(2020)071606

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ISSN 2359-1412