Caracterización de las prácticas de educación para la sustentabilidad en la modalidad de educación ambiental no formal

Rosa Herrera Aguilera , Ana Santa-Anna L. , Alma R. Rivera G. , Elpidio Zárate R. y Rebeca Patricia Rodríguez Morales

Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo principal caracterizar las prácticas de educación para la sustentabilidad en la modalidad de la educación ambiental no formal ejercidas por la Red de Educadores Ambientales de la Ciudad de Chihuahua, México, como un primer ensayo para después caracterizar el perfil de educador ambiental que requiere la problemática ambiental. La metodología es cualitativa con un estudio de caso para estudiar las particularidades de un caso singular para comprender la actividad en circunstancias importantes como lo son las prácticas ambientales que pretenden trascender de la teoría a las acciones concretas y transmisibles requisito de la educación ambiental para la sustentabilidad. La Red de Educadores está conformada por una diversidad de personas profesionistas (edad, ocupación, formación) que comparten una preocupación e interés por mejorar las condiciones ambientales de la ciudad. Las diferentes corrientes de la educación ambiental posibilitan que cada integrante la ejerza a su manera particular; es necesario caracterizar estas prácticas para determinar la pertinencia de estas en la problemática ambiental local e identificar las corrientes adecuadas al contexto. De las 9 prácticas realizadas en el período mayo-junio 2019 se encontraron como predominantes las corrientes conservacionista-resolutiva y en menor proporción la naturalista como categorías tradicionales. Solo una práctica corresponde a la categoría emergente crítica-social. Se consideran las prácticas oportunas a las necesidades del contexto porque fueron propuestas conociendo las necesidades y problemática ambiental de los diferentes estratos sociales de la ciudad. Nos queda claro el reto de formular indicadores de alcances ambientales y perfiles ambientales de los educadores, así como el diseño del modelo pedagógico y objetivos de la Red de Educadores Ambientales.

Palabras clave
Educación ambiental no formal; Categorías educación ambiental; Estudio de caso; Educación ambiental para la sustentabilidad.

Abstract
Characterization of education practices for sustainability in the non-formal environmental education modality: Case study. The main objective of the present research was to characterize the practices of education for sustainability in the modality of non-formal Environmental Education exercised by the Environmental Educators Network of the City of Chihuahua, Mexico, as a first essay to later characterize the profile of educator environment that requires environmental problems. The methodology is qualitative with a case study to study the particularities of a singular case to understand the activity in important circumstances such as environmental practices that seek to transcend the theory to concrete and communicable actions requirement of environmental education for sustainability. The Educators Network is made up of a diversity of professional people (age, occupation, training) who share a concern and interest in improving the environmental conditions of the city. The different currents of environmental education allow each member to exercise it in their own particular way; it is necessary to characterize these practices to determine the relevance of these in the local environmental problem and identify the currents appropriate to the context. Of the 9 practices carried out in the May-June 2019 period, conservationist-resolutive currents were found to be predominant and, to a lesser extent, the naturalist as traditional categories. Only one practice corresponds to the emergent critical-social category. The opportune practices are considered to the needs of the context because they were proposed knowing the needs and environmental problems of the different social strata of the city. We are clear about the challenge of formulating indicators of environmental scope and environmental profiles of educators, as well as the design of the pedagogical model and objectives of the Network of environmental educators.

Keywords
Non-formal Environmental Education; Categories of Environmental Education; Case study; Education for sustainability.

Resumo
Caracterização de práticas educativas para a sustentabilidade na modalidade de Educação Ambiental não formal: estudo de caso. Esta pesquisa teve como objetivo principal caracterizar as práticas de educação para a sustentabilidade na forma de Educação Ambiental não formal exercida pela Rede de Educadores Ambientais na Cidade de Chihuahua, no México, como um primeiro teste para depois caracterizar o perfil de educador ambiental que exige problemas ambientais. A metodologia é qualitativa com um estudo de caso para estudar as particularidades de um caso singular para compreender a atividade em circunstâncias importantes como práticas ambientais que buscam transcender a teoria 7agrave;s exigências concretas e comunicáveis da Educação Ambiental para a sustentabilidade. A Rede de Educadores é composta por uma diversidade de profissionais (idade, ocupação, formação) que compartilham uma preocupação e interesse em melhorar as condições ambientais da cidade. As diferentes correntes da Educação Ambiental permitem que cada membro a exerça de maneira particular. É necessário caracterizar estas práticas para determinar a sua relevância no problema ambiental local e identificar as correntes adequadas ao contexto. Das nove práticas realizadas no período de maio a junho de 2019, as correntes conservadoras-resolutivas foram predominantes e, em menor grau, as naturalistas como categorias tradicionais. Apenas uma prática corresponde à categoria crítico-social emergente. As práticas oportunas são consideradas para as necessidades do contexto, pois foram propostas conhecendo as necessidades e os problemas ambientais dos diferentes estratos sociais da cidade. Ficou claro o desafio de formular indicadores de abrangência ambiental e perfis ambientais dos educadores, bem como o desenho do modelo pedagógico e objetivos da Rede de Educadores Ambientais.

Palavras-chave
Educação Ambiental não formal; Categorias de Educação Ambiental; Estudo de caso; Educação para a sustentabilidade.

DOI
10.21438/rbgas.061314

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ISSN 2359-1412