O desafio da implantação da curricularização da extensão universitária para os cursos de medicina

Ana Paula Ribeiro de Hollanda Leite , Carla Jeane de Melo Mendonça , Cícero Sousa Lacerda , Márcia de Albuquerque Alves , Arlindo Monteiro de Carvalho Júnior , Kamyla Félix Oliveira dos Santos , Edjanece Guedes de Romão e Janine Agra Padilha

Resumo
A extensão é a atividade que se integra à matriz curricular e à organização da pesquisa, constituindo-se em processo interdisciplinar, político-educacional, cultural, científico e tecnológico que promove a interação transformadora entre a instituição de ensino superior e os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento, em articulação permanente com o ensino e a pesquisa. Este trabalho objetiva analisar os desafios para implantação da curricularização da extensão universitária para os cursos de Medicina. Para tanto utilizou-se o método da pesquisa documental, com abordagem qualitativa, realizada por meio dos dados fornecidos através das bases legais. Ao abordar essa temática, compreendeu-se que esse debate contribui para o processo de implantação da extensão como unidade curricular na matriz do curso, entendendo que esse processo potencializa e amplia os espaços de prática e integra os conteúdos de forma vertical e horizontal. Pode-se concluir que as diretrizes para organização de um curso médico, apontam para necessidade de um projeto pedagógico construído com participação ampliada, colocando o estudante como protagonista de sua formação e o professor com o papel de apoiador e facilitador do processo de ensino-aprendizagem e, neste cenário, buscar uma integração entre o ensino, a pesquisa e a extensão.

Palavras-chave
Extensão; Medicina; Saúde ambiental; Curricularização; Ensino.

Abstract
The challenge of implementing university extension curricularization for medicine courses. Extension is the activity that integrates the curricular matrix and the organization of reserach, constituting an interdesciplinary, political-educational, cultural, scientific and technological process that promotes transformative interaction between the higher education institution and other sectors of society, through the production and application of knowledge, in articulation whith teaching and research. This work aims to analyze the challenges for implementing of university extension for Medicine curriculum. For this purpose, the documental research method was used, whith a qualitative approach, carried out through the data provided through the legal bases. When approaching this theme, we understand that this debate contributes to the process of implementing extension as a curricular unit in the course matrix, understanding that this process enhances and expands the spaces of practice and integrates the contentes vertically and horizantally. We can conclude that the guide lines for organizing a medical course point to the need for a pedagogical project built with expanded participation, placing the student as the protagonist of their training and the teacher with the role of supporter and facilitador of the teaching-learning process, and in this scenario, seek an integration between teaching, research and extension.

Keywords
Extension; Medicine; Environmental health; Curriculum; Teaching.

DOI
10.21438/rbgas(2022)092204

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ISSN 2359-1412