Educação ambiental na gestão de resíduos sólidos em instituição de ensino superior

Ana Paula Ribeiro de Hollanda Leite , Carla Jeane de Melo Mendonça , Cícero Sousa Lacerda , Márcia de Albuquerque Alves , Arlindo Monteiro de Carvalho Júnior , Kamyla Félix Oliveira dos Santos e Edjanece Guedes de Romão

Resumo
As instituições de ensino superior (IES) geram considerável volume de resíduos em suas operações e são responsáveis por aplicar medidas para o correto manuseio dos resíduos produzidos, conforme preceitua a legislação. Diante disso, essa pesquisa tem como objetivo analisar os fatores que dificultam a elaboração do Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos (PGRS) nas instituições de ensino superior. Para alcançar, optou-se por uma pesquisa documental e observação não participante, mediante análise de conteúdo categorial. Como resultado foi identificado que as IES desenvolvem projetos de gestão de resíduos exitosos de forma isolada que foram integrados com novas iniciativas em um PGRS, como a educação ambiental. Foi possível elencar os atores envolvidos e suas atribuições no processo de elaboração do PGRS, no qual foram adotadas estratégias, como levantamento da legislação, benchmarking em outras IES, reuniões frequentes em grupos temáticos e busca por parcerias com pesquisadores da instituição. As principais dificuldades identificadas foram a falta de pessoal especializado em gestão de determinados resíduos, baixa adesão da alta gestão, comunicação oficial deficitária, falta de estrutura física e de uma política institucional para manejo dos materiais, além da escassez de recursos financeiros. Acredita-se que o trabalho contribuirá para aperfeiçoamento e implementação do PGRS na instituição, além de auxiliar outras IES na elaboração de seus respectivos planos.

Palavras-chave
Entraves de elaboração; Estratégias de elaboração. PGRS; IES; Gestão de resíduos.

Abstract
Environmental education in solid waste management in a higher education institution. Higher education institutions (HEIs) generate a considerable volume of waste in their operations and are responsible for applying measures for the correct handling of the waste produced, as required by law. Therefore, this research aims to analyze the factors that hinder the elaboration of the Solid Waste Management Plan (SWMP) in higher education institutions. To achieve it, we opted for a documental research and non participant observation, through categorical content analysis. As a result was identified that the HEIs developed successful waste management projects in isolation that were integrated with new initiatives in a SWMP, such environmental education. It was possible to list the actorsinvolved and their attributions in the process of elaborating the SWMP, in which strategies were adopted, such as surveying legislation, benchmarking in other HEIs, frequent meetings in thematic groups and the search for partnerships with researchers from the institution. The main difficulties identified were the lack of specialized personnel in the management of certain wastes, low adherence by top management, deficient of official communication, lack of physical structure and institutional policy for handling materials, in addition to the scarcity of financial resources. It is believed that the work will contribute to the improvement and implementation of the SWMP in the institution, in addition to helping other HEIs in the elaboration of their respective plans.

Keywords
Elaboration barriers; Elaboration strategies; HEI; SWMP; Waste management.

DOI
10.21438/rbgas(2022)092202

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ISSN 2359-1412