O lúdico e o professor reflexivo no ensino religioso: uma abordagem plausível para a diversidade

Harry Carvalho da Silveira Neto , Fabienne Louise Juvêncio Paes de Andrade , Fabiana Juvêncio Aguiar Donato e Raquel de Lordes de Miranda e Silva Carmona

Resumo
Lecionar o ensino religioso não é nada fácil, requer do professor uma formação acadêmica um conhecimento considerável, principalmente em um aspecto metodológico. Esse profissional é um mediador e responsável por trabalhar as questões das religiões e espiritualidade, portanto, um promotor do diálogo inter-religioso, um condutor de reflexões, que busca a formação ética, moral e criação de uma cultura de paz no ambiente das religiões entre os sujeitos envolvidos. Lúdico é um adjetivo masculino com origem no latim ludos e faz referência à prática de jogos e divertimento. Uma atividade lúdica atrelada à educação não tem só a intenção de entreter, dá prazer e divertir os sujeitos envolvidos. Um professor que reflete sobre tais métodos montará uma proposta pedagógica inovadora e assim, criará um ambiente satisfatório aos alunos, além de proporcionar uma aprendizagem dinâmica, significativa e consciente, que traga ao exercício da prática de um mundo mais bem vivido através do respeito mútuo entre a diversidade ideológica, de classes, gênero, racial e religiões e seus adeptos.

Palavras-chave
Ensino religioso; Lúdico; Metodologias.

Abstract
The playful and the reflective teacher in religious education: A plausible approach to diversity. Teaching religious education is not easy, it requires a considerable knowledge from the teacher, especially in a methodological aspect. This professional is a mediator and responsible for working on the issues of religions and spirituality, therefore, a promoter of interreligious dialogue, a conductor of reflections, which seeks ethical, moral formation and the creation of a culture of peace in the environment of religions among the subjects involved. Playful is a male adjective originating in Latin ludos and refers to the practice of games and fun. A playful activity linked to education is not only intended to entertain, it gives pleasure and amuse the subjects involved. A teacher who reflects on such methods will put together an innovative a pedagogical proposal and thus create a satisfactory environment for students, in addition to providing a dynamic, meaningful and conscious learning that brings to the practice of a better lived world through mutual respect between ideological diversity, classes, gender, racial and religions and their adherents.

Keywords
Religious education; Playful; Methodologies.

DOI
10.21438/rbgas(2020)071735

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ISSN 2359-1412