Desenvolvimento e validação de um instrumento para avaliação de iniciativas ambientais em universidades

Carine Castro dos Santos e Guilherme Lerch Lunardi

Resumo
O desenvolvimento econômico e, consequentemente, o aumento da degradação dos recursos naturais tem sido palco de ampla discussão nos últimos anos. A preocupação quanto aos danos provocados ao meio ambiente tem estimulado estudos relacionados à gestão ambiental, fazendo com que organizações públicas e privadas busquem alternativas para mitigar os seus impactos negativos. As instituições de ensino superior (IES), mais especificamente, por seu papel educacional e prático no caminho da sustentabilidade, estão entre essas organizações. Assim, buscou-se neste artigo desenvolver e validar um instrumento para apoiar as universidades na avaliação das suas iniciativas ambientais, sob a percepção da comunidade universitária. O estudo foi realizado em uma instituição pública de ensino superior, localizada no extremo sul do Brasil, e os seus resultados analisados com base em 333 respondentes, sendo eles alunos, docentes e técnicos administrativos. Ao final do estudo, propôs-se um modelo contendo quatro fatores que representam diferentes iniciativas ambientais a serem desenvolvidas pelas universidades, sendo eles a educação ambiental, a orientação ambiental, a política ambiental e as ações ambientais. O modelo permite analisar a percepção da comunidade universitária quanto às iniciativas ambientais realizadas pela IES, além de identificar os fatores que influenciam significativamente a implementação das ações ambientais na universidade.

Palavras-chave
Gestão ambiental; Instituições de Ensino Superior; Sustentabilidade ambiental.

Abstract
Development and validation of an instrument for assessing environmental initiatives in universities. The economic development and, consequently, the increase of natural resources degradation has been increasingly discussed in the last few years. Concerning related to environment damages has been motivated several studies in environmental management doing public and private organizations to search for alternatives to mitigate its negative impacts. Superior education institutions are among these organizations, specifically because of its educational and practical role in the way of sustainability. Thus, we aimed in this study to develop and validate an instrument to support universities to evaluate their environmental initiatives, based on the university community’s perception. The study was conducted in a Federal Public University, located in the extreme south of Brazil, which data was collected from 333 respondents, namely students, professors and administrative technicians. Afterwards, we proposed a conceptual model with four factors representing different environmental initiatives to be developed by the universities, such as environmental education, environmental orientation, environmental politics and environmental actions. The model enhances to analyze the perception of the university community regarding its environmental initiatives and to identify those factors that significantly influence the implementation of the environmental actions developed by the University.

Keywords
Environmental management; Superior Education Institutions; Environmental sustainability.

DOI
10.21438/rbgas(2020)071602

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ISSN 2359-1412