Condição térmica em sala de aula semiárido paraibano

Wilma Fernandes Pinheiro e Joel Silva dos Santos

Resumo
Com um olhar sobre o microclima, a saúde dos estudantes e a arquitetura do edifício escolar, este trabalho teve como objetivo identificar condições térmicas locais em uma sala de aula e comparar as relações entre as temperaturas horárias dentro e fora desta sala de aula localizada em uma escola pública na Região Semiárida do Nordeste brasileiro, especificamente no Município de Cajazeiras, Estado da Paraíba. Foram registradas temperaturas do ar, em sete dias do período chuvoso (1 a 7 de fevereiro de 2022), através de aparelhos termo higrômetros HOBO Data Logger U-10, instalados em uma sala de aula e em dois pontos externos, sendo um descoberto e outro embaixo de uma árvore. Com os resultados, foi possível verificar, em maior número de horários, temperaturas do ar mais elevadas no interior da sala de aula, com valores médios superiores de até 6 ^oC a mais que o ponto externo descoberto e de até 3 ^oC a mais que o ponto externo sombreado por árvore, o que representa aumento da carga térmica necessária para resfriamento artificial. Essa constatação sugere um aprofundamento sobre as soluções possíveis para melhoriada eficiência energética e das condições térmicas no interior da sala de aula analisada.

Palavras-chave
Temperatura do ar; Sala de aula; Eficiência energética; Conforto térmico.

Abstract
Thermal condition in a classroom in the Semi-Arid Region of Paraíba. With a look at the microclimate, students’ health and the architecture of the school building, this work aimed to identify local thermal conditions in a classroom and compare the relationships between hourly temperatures inside and outside this classroom located in a public school in the semi-arid Region Northeast, Brazil, specifically in the Municipality of Cajazeiras, State of Paraíba. Air temperatures were recorded on seven days of the rainy season (February 1 to 7, 2022), using HOBO Data Logger U-10 thermohygrometer devices, installed in a classroom and in two external points, one uncovered and the other under a tree. With the results, it was possible to verify, in a greater number of times, higher air temperatures inside the classroom, with higher average values of up to 6 ^oC higher than the uncovered external point and up to 2 ^oC higher. than the external tree-shaded point, which represents an increase in the thermal load required for artificial cooling. This finding suggests an in-depth look at the possible solutions to improve the thermal conditions inside classroom and for energy efficiency.

Keywords
Air temperature; Classroom; Energy efficiency; Thermal comfort.

DOI
10.21438/rbgas(2022)092301

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